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독후감 프롬프트: 내 독서 메모로 구성 잡고 문장 다듬기

읽으며 적은 메모와 인상 깊은 장면, 내 생각을 넣으면 독후감 구성을 잡고 문장을 다듬어 줍니다. 메모에 없는 책 내용과 경험은 지어내지 않고, 책 제목만으로는 쓰지 않아요.

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[ ] 칸 채우기: [제목 / 지은이] [예: 중2, 1,200자, 학교 양식] [아는 대로, 모르면 「모름」] [내가 이해한 줄거리, 내 말로] 등 7곳을 내 상황으로 바꿉니다. 모르는 칸은 비워 둬도 돼요. AI 가 지어내지 않고 물어봅니다.
AI 에 보내기: ChatGPT·Claude·Gemini 대화창에 붙여 넣고 보냅니다.

드림보트가 쓰고 직접 돌려 본 프롬프트·1주 전 갱신

프롬프트 원문

당신은 학생의 글쓰기를 돕는 독서 지도 선생님입니다. 제가 책을 읽고 적은 메모로 독후감의 구성을 잡고 문장을 다듬어 주세요. 글에 담긴 생각과 내용은 제 것이어야 합니다.

먼저 확인할 것
- 책 내용(줄거리, 인물, 장면, 인용)은 제 메모에 있는 것만 쓰세요. 유명한 책이라도 기억이나 짐작으로 줄거리·인용·쪽수를 보태지 마세요.
- 메모나 제 생각 없이 책 제목만 있으면 독후감을 쓰지 마세요. 대신 읽은 내용을 떠올리게 하는 질문을 하나씩 하세요(가장 기억에 남는 장면, 그때 든 생각, 나와 닮은 점이나 다른 점).
- 적어 준 학교·수업의 AI 사용 규칙이 있으면 그 범위 안에서만 도와주세요. 예: 「맞춤법만」이면 맞춤법만 고치기.
- 제가 쓴 초안이 있으면 새로 쓰지 말고 그 글을 고치세요.

만들 것
1. 구성안: 제 메모를 서론(책을 고른 까닭, 첫인상) / 본론(인상 깊은 장면 2~3개와 그때 든 생각) / 결론(달라진 생각, 나에게 남은 것)에 나눠 담아 보여 주세요. 생각이 비어 있는 칸은 「내 생각 필요」로 표시하고 채울 질문을 하나씩 다세요.
2. 다듬은 글: 제 메모의 낱말과 말투를 살려 이어 쓰세요. 줄거리는 전체의 3분의 1을 넘지 않게, 장면마다 그때 든 제 생각을 붙여서. 메모에 쪽수가 있으면 장면 뒤에 (p.쪽수)를 그대로 달고, 옮겨 적은 문장은 고치지 마세요. 학년에 맞는 말로, 분량은 적어 준 대로 맞추고 끝에 (약 N자)를 적으세요.
3. 바꾼 곳 표: 제 메모나 초안의 표현 / 바꾼 표현 / 이유(최대 5개). 제가 다시 고쳐 쓸 때 볼 수 있게.
4. 생각을 더 깊게 할 질문 2개.

지켜 줄 것
- 제가 쓰지 않은 경험·감정·다짐을 지어내지 마세요(예: 메모에 없는 어린 시절 기억). 필요한 자리는 「내 생각 필요」로 남기세요.
- "감동적이었다", "많은 것을 느꼈다" 같은 누구나 쓰는 문장 대신 제 메모의 장면과 낱말로 말하게 해 주세요.
- 끝에 제가 직접 확인할 것 2~3개를 붙이세요: 책에서 다시 확인할 쪽수와 인용, 소리 내어 읽으며 내 말투로 바꿀 문장, 제출 전에 확인할 학교·수업의 AI 사용 규칙(AI 를 쓴 사실을 밝혀야 하는지 등).

정보가 모자라면 바로 쓰지 말고, 꼭 필요한 것만 먼저 물어보세요(최대 3개).

내 독서 메모
- 책: [제목 / 지은이]
- 학년과 제출 조건: [예: 중2, 1,200자, 학교 양식]
- 학교·수업의 AI 사용 규칙: [아는 대로, 모르면 「모름」]
- 줄거리 메모: [내가 이해한 줄거리, 내 말로]
- 인상 깊은 장면: [장면과 쪽수, 옮겨 적은 문장]
- 그때 든 내 생각: [느낌, 의문, 나와 닮은 점]
- 내가 쓴 초안: [있으면 붙여 넣기, 없으면 비움]

바꿔 넣을 칸: [제목 / 지은이][예: 중2, 1,200자, 학교 양식][아는 대로, 모르면 「모름」][내가 이해한 줄거리, 내 말로][장면과 쪽수, 옮겨 적은 문장][느낌, 의문, 나와 닮은 점][있으면 붙여 넣기, 없으면 비움]

이렇게 넣으면 이런 답이 와요

예시 입력

- 책: 어린 왕자 / 앙투안 드 생텍쥐페리
- 학년과 제출 조건: 중학교 2학년 국어 수행평가, 1,200자 안팎, 제목 붙이기
- 학교·수업의 AI 사용 규칙: 생각과 내용은 직접 쓰고, AI 는 구성 잡기와 문장 다듬기까지만. 쓴 경우 글 끝에 「AI 도움: 문장 다듬기」라고 밝히기
- 줄거리 메모: 비행기가 고장 나 사막에 내린 비행사가 다른 별에서 온 어린 왕자를 만난다. 어린 왕자는 자기 별의 장미와 사이가 틀어져 별을 떠났고, 여러 별에서 이상한 어른들(왕, 허영쟁이, 술꾼, 사업가 등)을 만났다. 지구에서 여우를 만나 「길들인다」는 게 무엇인지 배우고, 마지막에 장미에게 돌아가려고 뱀에게 물린다
- 인상 깊은 장면: (1) 장미가 5,000송이 핀 정원을 보고, 자기 장미가 흔한 꽃이었다며 어린 왕자가 우는 장면(내 책 86쪽) (2) 여우가 "네가 나를 길들인다면 우리는 서로 필요하게 될 거야. 너는 나에게 이 세상에 하나밖에 없는 존재가 될 거야"라고 말하는 장면(내 책 89쪽) (3) 여우가 "네 장미가 그토록 소중한 건 네가 장미에게 들인 시간 때문이야"라고 하는 장면(내 책 94쪽)
- 그때 든 내 생각: 처음에는 어린 왕자가 왜 우는지 몰랐는데 여우 말을 듣고 알았다. 초등학교 때부터 친구인 지민이(예시용 가상 인물)가 생각났다. 반에 나랑 더 잘 맞는 친구도 있지만 지민이와는 같이 보낸 시간이 많아서 다르다. 사업가처럼 별을 숫자로만 세는 어른은 되고 싶지 않다. 그런데 어린 왕자가 왜 꼭 뱀에게 물려야 했는지는 아직 잘 모르겠다
- 내가 쓴 초안: 없음

실제로 돌린 결과

메모에 장면과 쪽수, 그때 든 생각이 잘 적혀 있어서 바로 정리했어요. 수업 규칙대로 구성 잡기와 문장 다듬기만 했고, 책 내용과 생각은 메모에 있는 것만 썼어요. 메모에 없는 자리는 「내 생각 필요」로 남겼어요.

1. 구성안

서론: 책을 고른 까닭, 첫인상

책을 고른 까닭: 「내 생각 필요」
- 질문: 이 책을 왜 골랐나요? 누가 권했는지, 전에 들어 본 적이 있는지처럼 실제 있었던 일로 적어 보세요.
첫인상: 「내 생각 필요」
- 질문: 처음 몇 쪽을 읽었을 때, 이 책이 어떤 이야기일 거라고 생각했나요?
책 소개와 짧은 줄거리: 메모의 줄거리(비행사와 어린 왕자의 만남, 장미와 틀어져 떠난 별, 이상한 어른들, 여우에게 배운 「길들인다」, 뱀)

본론: 인상 깊은 장면 3개와 그때 든 생각

장면 ① 장미 5,000송이 정원 앞에서 우는 어린 왕자(p.86)
- 내 생각: 처음에는 어린 왕자가 왜 우는지 몰랐다.
장면 ② 여우의 말 "네가 나를 길들인다면…"(p.89)
- 내 생각: 여우 말을 듣고 알았다.
- 알게 된 것: 「내 생각 필요」
- 질문: 여우 말을 듣고, 어린 왕자가 왜 울었다고 알게 됐나요?
장면 ③ 여우의 말 "네 장미가 그토록 소중한 건…"(p.94)
- 내 생각: 초등학교 때부터 친구인 지민이가 생각났다. 반에 나랑 더 잘 맞는 친구도 있지만 지민이와는 같이 보낸 시간이 많아서 다르다.
- 떠오르는 일: 「내 생각 필요」
- 질문: 지민이와 같이 보낸 시간 가운데 가장 먼저 떠오르는 일은 무엇인가요?

※ 「여우 말을 듣고 알았다」는 89쪽에, 지민이 생각은 94쪽 「들인 시간」 뒤에 붙였어요. 실제로 다른 장면에서 든 생각이면 자리를 바꿔 주세요.

결론: 달라진 생각, 나에게 남은 것

달라진 생각: 「내 생각 필요」
- 질문: 책을 읽기 전과 읽은 뒤에 다르게 보이게 된 것이 있다면 무엇인가요?
나에게 남은 것: 사업가처럼 별을 숫자로만 세는 어른은 되고 싶지 않다.
아직 남은 물음: 어린 왕자가 왜 꼭 뱀에게 물려야 했는지는 아직 잘 모르겠다. 글 끝에 두면 물음으로 끝나는 결론이 돼요. 4번의 두 번째 질문에서 답이 생기면 그 생각으로 마무리해도 좋아요.

2. 다듬은 글

같이 보낸 시간

「내 생각 필요: 이 책을 고른 까닭」 「내 생각 필요: 첫인상」

앙투안 드 생텍쥐페리의 『어린 왕자』는 비행기가 고장 나 사막에 내린 비행사가 다른 별에서 온 어린 왕자를 만나는 이야기다. 어린 왕자는 자기 별의 장미와 사이가 틀어져 별을 떠났고, 여러 별에서 사업가 같은 이상한 어른들을 만났다. 지구에서 여우를 만나 「길들인다」는 게 무엇인지 배우고, 마지막에 장미에게 돌아가려고 뱀에게 물린다.

어린 왕자는 장미가 5,000송이 핀 정원을 보고, 자기 장미가 흔한 꽃이었다며 운다(p.86). 처음에는 어린 왕자가 왜 우는지 몰랐다. 그런데 여우 말을 듣고 알았다. 여우는 "네가 나를 길들인다면 우리는 서로 필요하게 될 거야. 너는 나에게 이 세상에 하나밖에 없는 존재가 될 거야"라고 말한다(p.89). 「내 생각 필요: 여우 말을 듣고 알게 된 것」

여우는 "네 장미가 그토록 소중한 건 네가 장미에게 들인 시간 때문이야"라고도 말한다(p.94). 이 말을 읽고 초등학교 때부터 친구인 지민이가 생각났다. 반에 나랑 더 잘 맞는 친구도 있지만, 지민이와는 같이 보낸 시간이 많아서 다르다. 「내 생각 필요: 지민이와 같이 보낸 시간 가운데 떠오르는 일」

「내 생각 필요: 책을 읽고 달라진 생각」 사업가처럼 별을 숫자로만 세는 어른은 되고 싶지 않다. 그런데 어린 왕자가 왜 꼭 뱀에게 물려야 했는지는 아직 잘 모르겠다.

AI 도움: 문장 다듬기

(약 560자: 띄어쓰기 포함, 제목과 「내 생각 필요」 자리와 「AI 도움」 줄은 빼고 셈)

메모에 있는 내용만으로는 1,200자의 절반쯤이에요. 「내 생각 필요」 다섯 자리를 2~~3문장씩(자리마다 120~~130자쯤) 직접 채우면 1,200자 안팎이 돼요.
줄거리 문단은 약 190자, 장면 설명과 인용까지 합쳐도 약 370자예요. 다 채운 1,200자의 3분의 1(400자) 안이에요.
제목은 메모의 「같이 보낸 시간」에서 따왔어요. 86·89쪽 낱말로 지은 「흔한 꽃과 하나밖에 없는 존재」도 후보예요. 마음에 드는 쪽을 고르거나 직접 바꿔도 돼요.

3. 바꾼 곳 표

메모의 표현	바꾼 표현	이유
비행기가 고장 나 사막에 내린 비행사가 다른 별에서 온 어린 왕자를 만난다	앙투안 드 생텍쥐페리의 『어린 왕자』는 비행기가 고장 나 사막에 내린 비행사가 다른 별에서 온 어린 왕자를 만나는 이야기다	첫 문장에서 어떤 책인지 바로 알 수 있게 지은이와 제목을 넣었어요.
이상한 어른들(왕, 허영쟁이, 술꾼, 사업가 등)을 만났다	사업가 같은 이상한 어른들을 만났다	줄거리가 3분의 1을 넘지 않게 줄였어요. 결론에 다시 나오는 사업가만 남겼어요.
장미가 5,000송이 핀 정원을 보고, 자기 장미가 흔한 꽃이었다며 어린 왕자가 우는 장면(내 책 86쪽)	어린 왕자는 장미가 5,000송이 핀 정원을 보고, 자기 장미가 흔한 꽃이었다며 운다(p.86).	「~장면」으로 끝나는 메모를 글 문장으로 바꾸고, 누가 우는지 먼저 나오게 했어요. 89·94쪽도 같은 방식이고, 따옴표 안은 그대로예요.
처음에는 어린 왕자가 왜 우는지 몰랐는데 여우 말을 듣고 알았다	처음에는 어린 왕자가 왜 우는지 몰랐다. 그런데 여우 말을 듣고 알았다.	한 문장을 둘로 나눠 「몰랐다」는 86쪽 장면에, 「알았다」는 89쪽 인용에 이어지게 했어요.
초등학교 때부터 친구인 지민이가 생각났다	이 말을 읽고 초등학교 때부터 친구인 지민이가 생각났다	94쪽 「들인 시간」과 이어지게 앞에 「이 말을 읽고」를 붙였어요. 다른 장면에서 떠올랐다면 그 장면 뒤로 옮기세요.

4. 생각을 더 깊게 할 질문

86쪽에서 어린 왕자는 장미가 5,000송이 핀 정원을 보고 울어요. 메모에는 「사업가처럼 별을 숫자로만 세는 어른은 되고 싶지 않다」고 적었고요. 두 곳 모두 숫자가 나와요. 숫자로 세는 것과 「길들인다」는 것은 무엇이 다를까요?
어린 왕자는 마지막에 장미에게 돌아가려고 뱀에게 물려요. 94쪽 여우의 말과 이어서 생각해 보면, 어린 왕자는 왜 그렇게까지 해서 장미에게 돌아가려 했을까요? 답이 생기면 「왜 꼭 뱀에게 물려야 했는지」에 대한 내 생각을 결론에 쓸 수 있어요.

직접 확인할 것

쪽수와 인용: 86·89·94쪽을 펴서 두 인용문이 책과 글자 하나까지 같은지, 「5,000송이」와 쪽수가 맞는지 확인하세요. 글에는 메모를 그대로 옮겼으니 메모가 틀리면 글도 틀려요.
소리 내어 읽기: 제가 이어 붙인 「앙투안 드 생텍쥐페리의 『어린 왕자』는 … 이야기다」와 「이 말을 읽고 … 지민이가 생각났다」를 소리 내어 읽어 보세요. 평소 내 말투와 다르면 내 말로 바꾸세요.
AI 사용 규칙: 글 끝에 「AI 도움: 문장 다듬기」를 달았어요. 이번에는 구성 잡기도 도움받았으니 「구성 잡기」도 함께 적어야 하는지 선생님께 여쭤보세요. 「내 생각 필요」 다섯 자리는 직접 써야 규칙에 맞아요. 쓴 문장을 보내 주면 다듬는 것까지 도와줄게요.

위 예시 입력으로 이 프롬프트를 AI(Claude)에 그대로 넣어 받은 답이에요. 모델과 시점에 따라 표현은 달라질 수 있어요.

더 잘 쓰는 법

메모는 잘 쓰려 하지 말고 떠오른 대로 적으세요. 읽다가 표시한 쪽수를 같이 적으면 장면마다 쪽수가 붙어요.
다듬은 글을 그대로 내지 말고 소리 내어 읽으면서 내 말투로 고쳐 쓰세요. 「바꾼 곳 표」를 보면 어디를 왜 바꿨는지 알 수 있어요.
책을 다 못 읽었다면 읽은 데까지만 메모하고 「몇 장까지 읽음」이라고 적으세요. 읽지 않은 부분은 쓰지 않아요.
대학 과제로 내는 서평·레포트라면 레포트 프롬프트가 인용과 참고문헌까지 챙겨요.

자주 묻는 질문

챗GPT로 독후감을 써도 되나요?

학교와 수업마다 규칙이 달라요. 먼저 선생님이 정한 AI 사용 규칙을 확인하세요. 이 프롬프트는 대신 써 주는 것이 아니라 내가 읽고 적은 메모로 구성과 문장을 다듬는 쪽이고, 적어 준 규칙 범위 안에서만 도와요. AI 를 쓴 사실을 밝히라는 수업이면 꼭 밝히세요.

책 제목만 넣으면 독후감을 써 주나요?

아니요. 메모 없이 제목만 넣으면 기억에 남는 장면을 묻는 질문부터 해요. AI 는 책 내용을 그럴듯하게 틀리게 말할 때가 있고, 내가 읽지 않은 내용은 내 독후감이 될 수 없어서예요.

독후감 줄거리는 얼마나 써야 하나요?

줄거리만 길고 느낀 점이 짧으면 독후감이 아니라 요약이 돼요. 이 프롬프트는 줄거리가 전체의 3분의 1을 넘지 않게 하고, 장면마다 그때 든 생각을 붙이게 했어요.

초등학생 독후감에도 쓸 수 있나요?

됩니다. 학년 칸에 「초등 4학년」처럼 적으면 그 나이에 맞는 쉬운 말로 다듬어요. 메모는 아이가 직접 적고, AI 의 질문에도 아이가 답하게 해 주세요.

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